高中通用技术凳子设计方案[高中通用技术简易小凳设计方案]

技术 科学 认识自然 利用和改造自然 quot 是什么 quotquot 为什么 quotquot 怎么办 quot科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步 验证假设，形成结论 验证方案的可行性与合理性，并实现优化 4 技术的两面性 技术也具有两面性可能带来。

来自省内各兄弟学校20多位通用技术教师参与了本次活动吴舒娜老师利用视频“生活中不合理的设计”进行导入，调动学生思考讨论。

防止幼儿碰撞幼儿园摆放圆形凳子不容易碰撞，圆柱形的凳子或圆柱形的布艺椅子也是常见的实用装饰家具。

则解此方程得到xy的结果为9，00，63，46，2也就是四种方案，1号桌子9个，2号桌子0个1号桌子0个，2号桌子6个1号桌子3个，2号桌子4个1号桌子6个，2号桌子2个2用。

然后进行制作，制作完成后还需设计一些技术试验对作品进行技术测试，比如要测试凳子的承载力稳定性等最后得到的是学生设计制作的各种各样的具有个性化设计方案的小凳子学生的创造力和想象力得到充分发挥。

普通高中通用技术课是一门立足实践的课程，注重学生的直接经验和亲身经历，以学生亲手操作亲历情境亲身体验为基础，强调学。

亲身感受技术设计的魅力在制定方案环节，注重细节呈现，展示图片为学生提供设计灵感，在学案上提供凳子的视图帮助学生设计草。

在信息技术通用技术数学等课标中要求学生学习了解物联网人工智能大数据处理等内容，培养精益求精的工匠精神和创意设计。

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